小学生性知识基础教育视频，家长不能忽略孩子的心理健康，宝宝的智力程度体现在这些方面，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。
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科学有效的性教育应从以下几方面人手
一、传授科学的性知识，消除性神秘感
对学生进行性教育，把科学的性知识及时、准确地传授给学生，是解除性困惑、性神秘感的最为行之有效的方法。性教育涉及的范围非常广泛，除了教育学生认识性器官，了解其构造、特征和功能等方面的知识，对月经和遗 精现象有科学的认识。除了性卫生教育外，更重要的是引导他们以正确的态度对待性，这是一种人格教育，帮助青少年树立正确的性心理。
二、树立正确的性道德意识
首先，在向学生传授性知识的基础上．帮助他们在心目中树立起科学的性观念。人的性不仅是一种自然现象，更是一种社会现象。
其次，要教育学生在对待性问题上采取正确的态度。一方面，要正确对待男女之间的正常交往和友情；另一方面，要防止他们把性看得非常随便，甚至认为这是时髦的表现。
再次，帮助他们树立正确的、健康的性道德观念。向他们说明性的无节制行为是一种人性的倒退，做为现代青年，就要做一个真正的现代人、文明人。
三、要养成良好的性道德行为习惯
培养青少年具有良好的性道德行为习惯，一方面要靠他们自身的.努力，另一方面还要通过家庭的和学校的督促、教导。只有这样，才能使他们顺利地度过躁动的青春期，更好地完成学习任务。
四、建立稳定的性情感
学生性情感发展的突出问题是自我控制力低、情感发展不稳定。这一时期产生的对异性爱恋的情感比较强烈。教师对此要备加关注，积极引导学生用理智控制盲目冲动，帮助学生顺利度过这一时期，避免早恋给学习和生活带来不良影响。处在青春期的学生，在与父母情感分离后，必然产生新的情感寄托。当强烈的自立意识与情感的依赖性发生矛盾时，特别需要同伴，尤其是异性同伴的友谊，以获取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教师要教育学生把握交往分寸，锻炼他们的理智分析和冷静控制能力；要教育学生把男女交往中的两性关系建立在伦理道德上，让他们自尊、自重，讲究文明礼貌，具备人的尊严和自制力。
五、加强预防教育
学生性欲念的强度是随着外界刺激的增加和性体验的积累而递增的。随着影视、书籍、刊物、网络中性爱描写的增多，外界性刺激影响越来越强烈，加上此时他们自身的性发育，就会对性产生好奇的探究心理，这种心理特别易受外界影响而发生动荡。因此，必须做好对他们的性犯罪的预防教育。
第一，要防止性引诱，拒绝意境低下的小说、电影、电视、书刊、网站、淫秽录像、影碟等。教师要在学生头脑中筑起一道自觉拒斥不良性刺激的思想屏障，帮助学生掌握鉴别行为优劣的标准，使他们自觉区分善恶美丑，主动抵制各种引诱的侵袭。
第二，防止性 侵害。对于女生还要特别强调抵御性 侵害，教育她们树立自尊、自重、自爱意识，使其有较强的自我保护能力，不致在不利的环境中向错误和迷乱妥协。为防止性 侵害，教师还需要格外细心地观察学生的言谈、举止、服装、发型、情绪等方面的变化，发现苗头要及时进行耐心说服引导。
当然，要想抓好学生的青春期性教育，还需要学校、家庭和社会有机地结合起来，共同抵制社会的不良影响。要多点儿预见性，少点儿盲目性；破除性的神秘论，树立性的科学观；破除性的自由论，树立性的严肃观；破除性的无师自通论，树立性的有师教育观。热情地关心、帮助和引导他们，使广大学生沿着健康的方向发展，成长为具有健康人格的人才。
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“性”能登大雅之堂成为“文化”，得益于社会的进步与开明。只是，“文化”得不甚理想。近期，先有北京的性文化展中道夭折，后有广州文化节冠名权流拍，说明性文化还不适合目前中国的土壤。
“性”能形成蔚为可观的文化现象，说明了其强大的张力，也说明性对人类的重要性。但“性”从来就是柄双刃剑。一方面，理性的“性”有利于提升人类的生存境遇；另一方面，放纵的“性”则会将人推向不能自拔的深渊。性的两面性决定了“性”的特殊地位：不可回避，但又不能张扬。
不可否认，性文化里有许多积极的因子，对于我们今天仍有借鉴作用，但其负面作用仍不容忽视。对性文化的遗存，每个人都有不同的理解。一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”鲁迅语、，何况敏感的性乎？因此，对于性文化，不是每个人都有专家的境界和判别力。
目前，国人对于性文化这剂补药，未必具备健康的底子。一方面是性信息过剩，造成性虚火过旺。荤段子、荤短讯等铺天盖地，让人防不胜防，在这样的背景下，大家似乎什么都知道，实际懂得并不多；另一方面就是性知识不足，造成性营养不良。我们的性教育至今还是遮遮掩掩，效果也不是很理想，所以不同程度地存在性生理、性心理、性保健、性安全等方面的知识缺乏的情况。
因此，当前我们急于要做的不是推广、欣赏、弘扬、批判性文化，而是先要帮助大家学好性知识。在大家关注自己的性健康、大大方方地谈论性知识的情况下，传播性文化才具有良好的基础。
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一、国内外性教育现状对比
1、我国性教育现状
我国青少年所接受的性教育呈现非正规化和不全面等现象。专家指出，尽管各项调查都有其偏颇性，但至少有一点可以肯定，青少年性行为呈增多趋势是不容质疑。其原因是多方面的，其中“三个缺失”尤为关键：首先是社会缺失。目前政府尚未建立对青少年性健康教育完备的政策体系，缺乏有效的倡导、教育和服务机制。正规的性健康教育开始太晚，多数青少年通过自购书籍、电脑网络、传言等得到性健康知识，在进入青春期之前缺少接受正规教育的机会。同时对书刊杂志、音像制品、网站网吧等文化传播市场的监督管理欠缺，没有从源头杜绝黄色淫秽信息传播。其次是学校缺失。学校只重视应试教育，忽视思想道德、法律、两性交往以及爱情婚姻等方面的教育，缺少对学生性生理、性心理方面的教育和引导。性健康教育师资队伍整体素质偏低，传统的教育方式方法不能使青少年完全接受，良性互动受到限制。再就是家庭缺失。父母往往只把眼光盯在孩子的学习成绩上，忽视其心理健康，缺乏或羞于对孩子性知识的教育和引导，忽视了孩子渴望获取性知识的需求。
2、国外性教育现状
国外正在进行的普教改革，除普遍强调加强基础知识和基本技能的教育外，还有一个非常明显的值得关注的动向，即对青少年进行性教育。世界各国的科学家普遍认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，不仅不会导致淫 乱，相反可以帮助青少年对性有正确的认识，知道如何保护自己，避免因一时冲动或性无知而造成终身遗憾。国际计划生育联合会1993年的研究报告也提出，要进行更广泛的青少年性教育。关于青少年性教育提出的最直接原因，我认为是当今国际范围内青少年性行为低龄化。不论是发展中国家还是发达国家，每年都面临数不胜数的少女怀孕、堕胎、青少年性病等现象。这使得不少国家不得不做出加强青少年性教育的决定，也因此，对青少年开展性教育也成为一种不可逆转的趋势。